Model District Class Learning Community (CLC) oparty jest na badaniach, opracowanych w celu zaszczepienia pozytywnego,  opartego na współpracy klimatu w klasie. Nauczyciel dzieli się z uczniami przywództwem w klasie, dzięki czemu rozwija się  współpraca. Uczniowie biorą pełną odpowiedzialność za własną naukę  z silnym naciskiem na rozwój osobisty i odpowiedzialność.

Wszyscy uczniowie biorą aktywny udział w tworzeniu kluczowych zasad, które wpłyną na poprawę atmosfery w klasie, (najczęstszym sposobem jest na tym etapie burza mózgów. Uczniowie podpisują się pod zasadami, zobowiązując się tym samym do przestrzegania ich). Dzięki temu wiedzą, co robią w szkole, wspólnie tworzą misję, która skupia się na zachęceniu wszystkich do nauki i współrealizowaniu misji szkoły. Uczniowie ustalają realne i wymierne cele, do których dążą i które realizują każdego dnia.  Są świadomi czego uczą się i w jaki sposób mogą sprawdzić swoje umiejętności. Uczniowie wyposażeni są w foldery danych na podstawie których mogą śledzić i mierzyć indywidualny postęp w realizacji wyznaczonych celów. Na podstawie indywidualnych postępów uczniów, nauczyciel śledzi w jaki sposób następuje realizacja ogólnego celu całej klasy.

Korzyści płynące ze stosowania modelu CLC: